第428章 《迪拜——文化融合与发展的全新维度》 (第3/3页)
事、音乐、游戏等形式，向儿童传授多元文化知识。在基础教育阶段，学校开设跨文化课程，如“世界文化史”“全球公民教育”等，并组织学生参�
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